Maximilian Moser – Professor de Fisiologia na Universidade de Medicina de Graz, autor de livros, diretor do Human Research Institute – Weiz, Áustria
17 de abril de 2024
Os alunos já aguardavam ansiosos o que estava para acontecer e espreitavam curiosamente para fora da sala de aula, quando aconteceu algo inesperado para nós: duas raparigas apareceram no corredor, com uma missão importante na escola: as mediadoras de conflitos. Estavam à procura de uma aluna que tinha tido uma discussão acalorada com outra.
Apesar de terem apenas dez anos, já tinham aprendido a mediar conflitos e agora ocupavam-se das duas travessas. A professora conta que esta equipa de mediadoras de conflitos era muito bem-sucedida sempre que se dedicava a um caso.
A Escola Primária de Feldkirchen é dirigida por uma equipa de professoras que se dedicam ao seu trabalho com entusiasmo. Após uma reunião preliminar há dois meses, lançámos o primeiro projeto escolar na Caríntia com o apoio da Software AG, do financiamento coletivo da Wise on Ice e do fundo da Fundação Privada Kärntner Sparkasse.
Uma equipa de filmagem empenhada e simpática acompanhou-nos para documentar o projeto.
Depois de o alvoroço ter acalmado um pouco, entramos na sala de aula e montámos os nossos belos equipamentos.
Os anéis anuais – a biografia de uma árvore
Os alunos sentaram-se em círculo e, para começar, contei-lhes a biografia do lariço, cujo anel de crescimento eu tinha trazido. Era fácil distinguir os anos de abundância e os anos de escassez da árvore e, em diálogo com as crianças, refletimos sobre como isso tinha acontecido. Os alunos participaram com entusiasmo e, mais tarde, ao relembrarem o dia, disseram que esse tinha sido um dos momentos mais marcantes do dia.
Uma orquídea branca que faz música
Em seguida, colocámos em destaque uma linda orquídea branca que tinha florescido na janela da sala de aula.
A primeira tarefa dos alunos foi limpar a planta; o que fizeram com dedicação e num piscar de olhos, de tal forma que já estavam ansiosos pela música.
Depois de a terem limpo até ficar a brilhar, fixámos os elétrodos do TreeMuse e, com grande expectativa, os alunos aguardavam ansiosamente a música que iria surgir. Quando os primeiros sons ressoaram, o entusiasmo e o espanto foram enormes. De facto, a planta tocou de forma excelente e os alunos ficaram profundamente impressionados.
Em retrospetiva, um aluno refrescantemente atrevido chamado Max disse que tinha pensado que tudo não passava de uma farsa, mas quando viu a planta a tocar música e que esta parava imediatamente assim que os elétrodos eram desligados, ficou convencido de que estávamos realmente a reproduzir música de plantas a sério.
A música vegetal cria formas
Chegou então a parte mais emocionante do projeto: a visualização da música das plantas com a ajuda de figuras cimaticas (kyma = grego: a onda). Numa das taças cimaticas, colocámos esporos de licopódio, que se organizaram em estruturas fractais ao som da música.
Na outra taça, enchemos água. Os alunos disputaram a oportunidade de encher as taças. Isso manteve-os ocupados durante algum tempo, enquanto ouviam e observavam, fascinados, o jogo da planta.
Depois, mostrei-lhes que também nós, seres humanos, em grupo, podemos criar esses ritmos, e os alunos deram-se primeiro as mãos e, em seguida, colocaram a planta no círculo formado pelas suas mãos. Mal os movimentos dos alunos se acalmaram, todo o círculo começou a fazer música e surgiram figuras cimaticas a partir desse grupo.
Será que as árvores conseguem fazer música?
Uma das alunas perguntou então se as árvores também poderiam tocar música e dirigimo-nos para o exterior, para o parque infantil, onde se encontrava um belo e velho bordo, ao qual colocámos os elétrodos. Havia agora grande expectativa para saber se também esta árvore iria tocar e, de facto, ressoou uma música ainda mais majestosa do que a da orquídea.
Depois de os alunos terem experimentado durante algum tempo, ficaram cada vez mais entusiasmados com a experiência e perguntaram se podiam colocar neve (tinha nevado durante a noite) na placa cimatica, o que suscitou grande entusiasmo quando lhes dei permissão.
Depois, colocaram pedrinhas em cima, que saltavam descontroladamente, e algumas alunas disseram que essa tinha sido a parte mais emocionante de todo o projeto.
Refletir sobre a experiência
Como o frio estava a incomodar um pouco as crianças, regressámos então à sala de aula, onde os alunos, numa ronda final, relataram as suas experiências e expressaram que agora percebiam as plantas de forma muito mais intensa e que estavam completamente surpreendidos com as capacidades das plantas.
A equipa de filmagem considerou que o projeto seria ideal para um documentário e prometeu contactar uma grande emissora de televisão austríaca para saber se seria possível realizar um projeto de documentário.
Clique aqui para ver o filme já realizado:
Um dia comovente chegou ao fim e as crianças vão certamente recordar este dia de escola para o resto da vida!
Agradecemos aos nossos patrocinadores:
Fundação SAGST
Fundação Privada Kärntner Sparkasse
Wise on Ice
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